UIT DE HAND

Deze workshop gaat over ingrijpen: wanneer gaat iets te ver? Hoe grijp je in? En hoe verhoudt de grens van een docent zich tot de grens van diens leerlingen en collega’s? Er worden manieren onderzocht waarop je kan ingrijpen en tegelijkertijd in verbinding blijft, ook in moeilijke situaties.

Door middel van een interactieve dilemmagame ervaren de deelnemers hoe snel een simpele discussie door stereotyperende en racistische opmerkingen uit de hand kan lopen. Ze spelen deze game op de telefoon. Eerst geven ze hun eigen persoonlijke grens aan, waarna gezamenlijk de grens van de groep wordt vastgesteld. Er wordt gereflecteerd op wat nodig is om in te grijpen en op het eigen handelen. Bovendien wordt het repertoire aan handelingsopties van deelnemers vergroot over hoe zij blijven aansluiten bij leerlingen, ook in een moeilijke situatie.

Begrenzen & Uitnodigen is een belangrijke theorie die aan bod komt tijdens de workshop UIT DE HAND. Hier lees je meer informatie over deze theorie.

Wat houdt het in?

Wanneer een leerling iets roept wat niet door de beugel kan en jij merkt dat jij of iemand anders door negatieve emoties overmand wordt, is het belangrijk om dit bespreekbaar te maken. Hoe doe je dat effectief zonder je relatie met deze leerling te verliezen en toch zoveel mogelijk neutraal en objectief te blijven?

Leon Meijs heeft een methodiek bedacht waarbij je in plaats van alleen te begrenzen en te straffen geadviseerd wordt om bij een extreme opmerking de leerlingen te wijzen op het effect van een soortgelijke opmerking op anderen. Tegelijkertijd laat je de deur wagenwijd open voor een betekenisvol gesprek met deze leerling en met je andere leerlingen.

Hoe?

Stel, een leerling roept ‘Alle Nederlandse vrouwen zijn hoeren’. Je kunt uit drie handelingswijzen kiezen:

1. Je zegt dat je zo’n opmerking niet vindt kunnen en je stuurt hem/haar de klas uit
2. Je besteedt geen aandacht aan de opmerking en gaat door met de les/discussie
3. (Begrenzen) Je zegt dat een dergelijke opmerking jou raakt, omdat je zelf een vrouw bent en je jezelf geen hoer vindt maar (Uitnodigen) dat je wel benieuwd bent naar waarom hij/ zij dat vindt. Hoe kom je aan deze mening?

Als je voor handelingswijze 3 kiest:

3b. (Delen) verspreid je daarna wat hij/zij vindt in de rest van de klas. Zijn er andere mensen die dezelfde mening delen? Zijn er mensen die heel wat anders denken? En zo ga je door met open vragen stellen. Je vat samen en je verspreidt de meningen rond. Zelf mag je zeggen wat jij ervan vindt. Dat je er niet mee eens bent omdat het generaliserend is, maar dat je je ook soms zorgen maakt over.... Je stelt je kwetsbaar op.

3c. daarna zou je aan de klas kunnen vragen of we vinden dat we zo met elkaar willen omgaan: door te schelden, meningen over anderen te poneren die kwetsend kunnen zijn, te generaliseren etc..