Wij/Zij denken & polarisatie in de klas

De Wij/Zij workshop duurt 4 uur voor onderwijs en kan zowel los als opvolgend aan een MAO worden gefaciliteerd. In deze workshop krijgen deelnemers theoretische uitleg (a.d.h.v. een PowerPoint) en gaan zij vervolgens ook aan de slag met het oefenen van begrenzen en uitnodigen (samen met een trainingsacteur).

Als iemand een 'onhandige' opmerking maakt zou het zomaar kunnen dat de sociale veiligheid op school en binnen de klas worden aangetast. Het is dan aan een docent om hier iets van te zeggen en de grens te trekken. Leon Meijs heeft onderzoek gedaan naar radicalisering en ontdekte dat mensen die zich afzonderen zich vaak niet gehoord voelen. Het betekent niet dat iedereen die een opmerking maakt ook meteen radicaliseert maar het is wel goed om ons bewust te zijn van de signalen.

Begrenzen (in 3 stappen)

1. (Sociale) veiligheid waarborgen (hoe willen we met elkaar omgaan? Waren er al afspraken? Is dit een wetsovertreding?)

2. Alle geluiden mogen er zijn = agree to disagree

3. Begrens de leerling door te checken wat de opmerking met jou en de klas doet.

Uitnodigen (in 2 stappen)

4. Direct uitnodigen door de vraag te stellen: waar komt dit vandaan? Wat maakt dat je dit zegt? Wat is je zorg?

5. De mening verspreiden in de groep en andere meningen naar boven halen om verschillende perspectieven te schetsen.

Bart Brandsma heeft polarisatie samengebracht in een model. Dit model laat de verschillende rollen binnen polarisatie duidelijk zien en reflecteert ook op de meest effectieve handelingsopties om polarisatie tegen te gaan.

Rollen:

- Pusher: de polarisatie aanstichter d.m.v. radicale uitspraken (brandstof) over de identiteit van de andere pool
- Joiners: aanhangers van de pushers, bekennen kleur, houden van discussie
- Silent middle: bieden weerstand tegen polarisatie vanuit onverschilligheid of de wens onzichtbaar te blijven
- Bridge builder: helikopter view over de andere rollen, stimuleert dialoog tussen polen
- Scape goat: de zondebok